Приведен полный текст Инструкции по исполнению участковым уполномоченным полиции служебных обязанностей на обслуживаемом административном участке и Наставления по организации службы участковых уполномоченных полиции, утвержденных приказом Министерства внутренних дел Российской Федерации от 29 марта 2019 года № 205, в редакции приказов Министерства внутренних дел Российской Федерации от 06.02.2024 № 41, от 27.10.2025 № 836.

В монографии рассматриваются основания освобождения от отбывания наказания, прямо не предусмотренные в тексте Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации. Основное внимание уделено разграничению институтов освобождения от уголовной ответственности, освобождения от наказания и отбывания наказания. Выделены два перечня видов иных оснований освобождения от отбывания наказания, предусмотренных законом.
Предназначена для научных работников, преподавателей, сотрудников правоохранительных и иных государственных органов, адъюнктов, аспирантов, курсантов и студентов образовательных организаций высшего образования.

Монография предлагает комплексный антропологический анализ развития высшей школы от рождения первых университетов до современности. Исследование дает ответы на вопросы: в чем заключается антропологический вызов для университета в цифровую эпоху? как меняются смыслы, практики и пространства познания под влиянием глобальных потоков и технологий? Предлагается системный взгляд на высшую школу через призму педагогической антропологии. Представлен широкий спектр проблем, включая сакральные матрицы знания, телеологические и экологические основания обучения, феномен образования в условиях "экономики впечатлений" и др. Особое внимание уделяется проектированию новых профессиональных моделей педагога и дидактики, а также роли университета в обеспечении кадровой безопасности и построении траекторий успеха выпускников. Монография рисует многоуровневый портрет университета как живого антропологического пространства.
Адресована исследователям, преподавателям, руководителям в сфере науки и высшей школы, а также всем, кто интересуется будущим гуманитарного знания и человеческого развития.

В монографии представлен национальный исторический опыт образовательной деятельности - характерные черты системы университетского образования в дореволюционной России, развитие высшей школы в СССР, а также современный опыт зарубежных стран. Исследуются вопросы научно-методического и ресурсного обеспечения национальной системы высшего образования.
На основе авторского исследования проблем методологической модели современного высшего образования предлагаются практические рекомендации по совершенствованию ее правового обеспечения.
Представляет практический и научный интерес для руководства и работников вузов, юристов, органов законодательной и исполнительной власти и иных лиц, интересующихся вопросами российской системы образования и ее совершенствования.